Maarif Modeli okul öncesi öğrenme çıktıları nelerdir?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı yedi alanda 76 öğrenme çıktısı tanımlar: Türkçe 17, Sosyal 15, Matematik 13, Fen 9, Hareket ve Sağlık 9, Müzik 9, Sanat 4. Bunların 50'si üç yaş grubunda da (36-48, 48-60 ve 60-72 ay), 10'u 48-60 ve 60-72 ayda, 16'sı yalnız 60-72 ayda yer alır. Her çıktının kodu, alan kodu ile sıra numarasından oluşur (ör. MAB.1); açıklamaları programın 4. bölümündedir.
Kaynak: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı (PDF) — bölüm 4, s. 17-76
Aşağıdaki liste programın 4. bölümündeki ("Öğrenme Çıktılarına Yönelik Açıklamalar") 76 öğrenme çıktısını verir. Kod ve adlar programdaki yazılışla aynıdır; "Sayfa" sütunu programın PDF sayfasını açar. Yaş grubu, çıktının programın sonundaki alan tablolarında hangi yaş grupları için yer aldığını gösterir. Son sütun, bu sitede o çıktıyı kullanan etkinlik sayfalarına götürür; etkinliği çıktıyla eşlemek bizim eşlememizdir. Alan becerilerinin, süreç bileşenlerinin ve kodların nasıl okunduğu kulüp etkinliği ve Maarif Modeli rehberindedir.
76 öğrenme çıktısı
76 çıktı gösteriliyor
| Kod | Öğrenme çıktısı | Alan | Yaş grubu | Sayfa | Sitedeki etkinlik |
|---|---|---|---|---|---|
| TADB.1 | Dinleyecekleri / izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 17 | Uyak Avı: Uyaklı Sözcükler Etkinliği |
| TADB.2 | Dinledikleri / izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyaller ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 17 | |
| TADB.3 | Dinledikleri / izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri çözümleyebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 17 | |
| TADB.4 | Dinledikleri / izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri değerlendirebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 18 | Uyak Avı: Uyaklı Sözcükler Etkinliği |
| TAOB.1 | Resimli öykü kitabı, dijital içerikler, afiş, broşür gibi görsel okuma materyallerini seçebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 18 | |
| TAOB.2 | Resimli öykü kitabı, dijital içerikler, afiş, broşür gibi görsel okuma materyallerinden anlamlar oluşturabilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 18 | |
| TAOB.3 | Resimli öykü kitabı, dijital içerikler, afiş, broşür gibi görsel okuma materyallerini çözümleyebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 19 | |
| TAOB.4 | Resimli öykü kitabı, dijital içerikler, afiş, broşür gibi görsel okuma materyallerini değerlendirebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 19 | |
| TAKB.1 | Konuşma sürecini yönetebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 20 | Hikâye Kutusu: Hikâye Anlatma Etkinliği |
| TAKB.2 | Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 20 | Hikâye Kutusu: Hikâye Anlatma Etkinliği Uyak Avı: Uyaklı Sözcükler Etkinliği |
| TAKB.3 | Konuşma sürecinde Türkçeyi doğru kullanabilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 20 | Hikâye Kutusu: Hikâye Anlatma Etkinliği |
| TAKB.4 | Konuşma sürecini değerlendirebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 21 | Hikâye Kutusu: Hikâye Anlatma Etkinliği |
| TAEOB.1 | Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 21 | |
| TAEOB.2 | Ses bilgisel farkındalık becerileri gösterebilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 22 | Hece Alkışı: Heceleme Etkinliği Uyak Avı: Uyaklı Sözcükler Etkinliği |
| TAEOB.3 | Sözcük-harf ilişkisini açıklayabilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 22 | |
| TAEOB.4 | Okuma öncesi becerileri kazanabilme | Türkçe | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 22 | |
| TAEOB.5 | Yazma öncesi becerileri kazanabilme | Türkçe | 60-72 ay | s. 23 | |
| MAB.1 | Sayıları farklı durumlarda doğru kullanabilme | Matematik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 27 | Kaç Tane? Sayma Etkinliği Paylaşalım: Eşit Paylaştırma Etkinliği |
| MAB.2 | Parça-bütün özelliklerini çözümleyebilme | Matematik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 27 | |
| MAB.3 | Matematikle ilgili durumları yorumlayabilme | Matematik | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 28 | |
| MAB.4 | Karşılaştırmaya ve tahmine dayalı çıkarım yapabilme | Matematik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 28 | Örüntü Treni: Örüntü Etkinliği |
| MAB.5 | Matematikle ilgili problemleri çözümleyebilme | Matematik | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 28 | Paylaşalım: Eşit Paylaştırma Etkinliği |
| MAB.6 | Matematikle ilgili problemleri yorumlayabilme | Matematik | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 29 | |
| MAB.7 | Matematikle ilgili problemlere çözüm yolları geliştirebilme | Matematik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 29 | Paylaşalım: Eşit Paylaştırma Etkinliği |
| MAB.8 | Problem çözme deneyimlerini yansıtabilme | Matematik | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 29 | Paylaşalım: Eşit Paylaştırma Etkinliği |
| MAB.9 | Matematikle ilgili temsillerden yararlanabilme | Matematik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 30 | Kaç Tane? Sayma Etkinliği |
| MAB.10 | Matematikle ilgili temsilleri değerlendirebilme | Matematik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 30 | |
| MAB.11 | Veriyle çalışabilme | Matematik | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 31 | |
| MAB.12 | Bulguya ulaşabilme | Matematik | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 31 | |
| MAB.13 | Bulguyu yorumlayabilme | Matematik | 60-72 ay | s. 32 | |
| FAB.1 | Günlük yaşamında fenle ilgili olaylara / olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme | Fen | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 39 | Canlı mı Cansız mı? Gözlem ve Sınıflandırma Etkinliği Duyularımla Keşfediyorum: Duyu Etkinliği |
| FAB.2 | Fene yönelik nesne / olay / olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme | Fen | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 39 | Canlı mı Cansız mı? Gözlem ve Sınıflandırma Etkinliği |
| FAB.3 | Günlük yaşamda fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme | Fen | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 40 | Batar mı Yüzer mi? Tahmin ve Deney Etkinliği |
| FAB.4 | Fene yönelik olay ve / veya olgular hakkında bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme | Fen | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 41 | Batar mı Yüzer mi? Tahmin ve Deney Etkinliği |
| FAB.7 | Merak ettiği konular / olay / durum hakkında deneyler yapabilme | Fen | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 41 | Batar mı Yüzer mi? Tahmin ve Deney Etkinliği |
| FAB.8 | Günlük hayatındaki fene yönelik olaylar hakkında gözlemlerine dayalı basit düzeyde bilimsel çıkarımlar yapabilme | Fen | 60-72 ay | s. 42 | Canlı mı Cansız mı? Gözlem ve Sınıflandırma Etkinliği |
| FAB.9 | Fene yönelik olay ve / veya olguları açıklamak için basit düzeyde bilimsel modellerden faydalanabilme | Fen | 60-72 ay | s. 42 | |
| FAB.12 | Bilimsel olayları / olguları açıklamak için kanıtlar kullanabilme | Fen | 60-72 ay | s. 42 | Batar mı Yüzer mi? Tahmin ve Deney Etkinliği |
| FAB.13 | Fene yönelik günlük hayatla ilişkili olay, olgu ve / veya durumlara yönelik bilimsel sorgulama yapabilme | Fen | 60-72 ay | s. 43 | |
| SAB.1 | Günlük hayatta karşılaştığı kavram / nesne / yer / toplum / olay / kişilere ilişkin zaman içerisinde değişen ve benzerlik gösteren özellikleri karşılaştırabilme | Sosyal | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 48 | Eskiden ve Şimdi: Ailemizin Eşyaları Etkinliği Günüm: Sabah, Akşam, Gündüz ve Gece Etkinliği |
| SAB.2 | Yakın çevresindeki olay / dönem / kavramları kronolojik olarak sıralayabilme | Sosyal | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 48 | Günüm: Sabah, Akşam, Gündüz ve Gece Etkinliği |
| SAB.3 | Olay / dönem ve kavramların zamanla geçirdikleri değişim / dönüşümleri karşılaştırarak ifade edebilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 48 | Eskiden ve Şimdi: Ailemizin Eşyaları Etkinliği |
| SAB.4 | Yakın çevresindeki yaşantılardan yola çıkarak ülkemizle ilgili merak ettiği konulara yönelik sorular sorabilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 49 | |
| SAB.5 | Yakın çevresiyle / ülkemizle ilgili merak ettiği konuya yönelik kaynakları inceleyebilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 49 | |
| SAB.6 | Yakın çevresinde yer alan mekânın coğrafi koşullarını tanımlayabilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 50 | |
| SAB.7 | Merak ettiği coğrafi olay / olgu ve mekân / durumlara yönelik sorular sorabilme | Sosyal | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 50 | |
| SAB.8 | Coğrafi gözlem ve saha çalışmasını gerçekleştirebilmek için gerekli olan hazırlığı yapabilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 51 | |
| SAB.9 | Coğrafi gözlem ve okul dışı planlanan çalışmaları çevreye duyarlı biçimde uygulayabilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 51 | |
| SAB.10 | Coğrafi gözlem ve çalışma sahasından elde edilen sonuçları sözel / görsel yolla sunabilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 51 | |
| SAB.11 | Yakın çevresi ile ilgili olan basit krokiyi / haritayı okuyabilme | Sosyal | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 52 | Nerede? Konum Sözcükleri ve Sınıf Krokisi Etkinliği |
| SAB.12 | Yakın çevresinde bulunan kişi / nesne / mekânın konumunu belirlemek üzere takip edeceği krokiyi çözümleyebilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 53 | Nerede? Konum Sözcükleri ve Sınıf Krokisi Etkinliği |
| SAB.13 | Yakın çevresinde bulunan belirli bir kişi / nesne / mekânın konumunu gösteren kendi krokisini oluşturabilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 53 | |
| SAB.14 | Toplumsal yaşama yönelik nesne, olgu ve olayları çözümleyebilme | Sosyal | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 53 | |
| SAB.15 | Toplumsal yaşama yönelik merak ettiği konuyu sorgulayabilme | Sosyal | 60-72 ay | s. 54 | |
| HSAB.1 | Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde temel hareket becerilerini sergileyebilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 58 | Hareket Zarı: Temel Hareket ve Kişisel Alan Etkinliği |
| HSAB.2 | Farklı büyüklük ve özellikteki nesneleri kullanabilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 59 | |
| HSAB.3 | Müzik ve ritim eşliğinde hareket örüntüleri sergileyebilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 59 | Hareket Zarı: Temel Hareket ve Kişisel Alan Etkinliği Ritim Ustası: Beden Perküsyonu Etkinliği |
| HSAB.4 | Beden farkındalığına dayalı doğru duruş sergileyebilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 60 | Hareket Zarı: Temel Hareket ve Kişisel Alan Etkinliği |
| HSAB.5 | Kişisel ve genel alanın farkında olarak hareket edebilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 60 | Hareket Zarı: Temel Hareket ve Kişisel Alan Etkinliği |
| HSAB.6 | Yeterli ve dengeli beslenebilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 61 | Dengeli Tabak: Besin Grupları Etkinliği |
| HSAB.7 | İç ve dış mekânda fiziksel aktivitelere katılabilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 62 | Hareket Zarı: Temel Hareket ve Kişisel Alan Etkinliği |
| HSAB.8 | Temel kişisel hijyen ve bulunduğu ortamın düzeninin farkında olabilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 62 | |
| HSAB.9 | Kaza, afet ve tehlikeli durumlarda güvenli davranışları sergileyebilme | Hareket ve Sağlık | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 63 | Kimin İşi? Yardımcı Meslekler ve Güvenlik Etkinliği |
| SNAB.1 | Sanat türlerini tanıyabilme | Sanat | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 68 | Sanat Türleri: Resim, Seramik, Dans, Tiyatro ve Mimari Etkinliği |
| SNAB.2 | Sanat eserini eleştirebilme | Sanat | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 68 | Eser İnceleme: Bak, Söyle, Tahmin Et |
| SNAB.3 | Sanatın önemini fark edebilme | Sanat | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 69 | Eser İnceleme: Bak, Söyle, Tahmin Et |
| SNAB.4 | Sanat etkinliği uygulayabilme | Sanat | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 69 | Sanat Türleri: Resim, Seramik, Dans, Tiyatro ve Mimari Etkinliği Serbest Resim Atölyesi: Kendi Resmini Yap |
| MDB.1 | Çeşitli müzik eserlerini dinleyebilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 74 | |
| MDB.2 | Seslerin kaynağını anlayabilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 74 | |
| MDB.3 | Müzik eserlerindeki temel özellikleri ifade edebilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 74 | Hızlı mı Yavaş mı? Tempo Etkinliği Ayı mı Kuş mu? Kalın ve İnce Ses Etkinliği |
| MSB.1 | Şarkılara kendi sesiyle eşlik edebilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 74 | Ayı mı Kuş mu? Kalın ve İnce Ses Etkinliği |
| MSB.2 | Söyleme becerilerini sınıf içinde sergileyebilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 75 | |
| MÇB.1 | Duyduğu sesleri / müzik eserlerini çalabilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 75 | Hızlı mı Yavaş mı? Tempo Etkinliği Ritim Ustası: Beden Perküsyonu Etkinliği |
| MÇB.2 | Çalgıları çalma becerilerini sergileyebilme | Müzik | 48-60 ay, 60-72 ay | s. 75 | Ritim Ustası: Beden Perküsyonu Etkinliği |
| MHB.1 | Harekete / dansa eşlik eden müzik eserlerinin temel özelliklerini ifade edebilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 76 | Hızlı mı Yavaş mı? Tempo Etkinliği Ayı mı Kuş mu? Kalın ve İnce Ses Etkinliği |
| MHB.2 | Müzik eserleriyle hareket / dans edebilme | Müzik | 36-48 ay, 48-60 ay, 60-72 ay | s. 76 | Hızlı mı Yavaş mı? Tempo Etkinliği |
Dört çıktının yazılışı programın 4. bölümünde ve sonundaki alan tablolarında küçük farklarla geçer; listede 4. bölümdeki yazılış kullanılmıştır. Süzme sayfanın içinde çalışır, hiçbir yere istek göndermez.
Kaynaklar
Bu sayfada hata görürseniz düzeltme talebi iletebilirsiniz.