Çocuklar birlikte ritmik sayar, küçük miktarları saymadan bir bakışta söylemeyi dener, nesneleri sayarak tabağa koyar ve miktarı parmakla, çizimle ya da rakamla gösterir. Malzeme sınıfta zaten bulunan küçük nesnelerdir. Etkinliğin sonunda aşağıdaki oyun tahtada ya da evde bir telefonda birlikte oynanabilir.
Kaç Tane?
Say 👀 doğru sayıya dokun 👆
Klavyeyle de oynanır: 1, 2, 3 = soldan sağa düğmeler. Oyun ses kullanmaz, hiçbir bilgi kaydetmez ve kendisi internete bağlanmaz. Sayfa, sitenin her sayfası gibi Cloudflare'in ziyaret ve hız ölçümünü yükler; ayrıntısı gizlilik politikasında.
Etkinlik kartı bizim önerimiz
Programla ilişkisi
Aşağıdaki öğrenme çıktıları Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı'ndan birebir alınmıştır; etkinliği bunlarla eşleyen bizim eşlememizdir. Kodların nasıl okunduğu Maarif Modeli rehberinde anlatılıyor.
- MAB.1. Sayıları farklı durumlarda doğru kullanabilme: çocuk ritmik sayar, nesneleri sayarak miktarı belirler ve küçük miktarları bir bakışta söyler.
- MAB.9. Matematikle ilgili temsillerden yararlanabilme: çocuk aynı miktarı nesne, parmak, çizim ve rakamla gösterir.
Programın her yaş grubu için yazdığı süreç bileşenleri farklıdır; sayı aralığı yaşla büyür. Planınıza kendi grubunuzun satırını yazın:
| Yaş grubu | Programdaki süreç bileşeni |
|---|---|
| 36-48 ay | MAB.1.a 1 ile 5 arasında ileriye doğru birer ritmik sayar. MAB.1.b 1 ile 5 arasındaki nesne / varlık miktarını sayarak belirler. MAB.1.c 1 ile 3 arasında nesne / varlık miktarını saymadan / bir bakışta söyler. MAB.9.ç 1-5 arasındaki miktarları nesne / çizim / rakam gibi farklı temsillerle gösterir. |
| 48-60 ay | MAB.1.a 1 ile 10 arasında ileriye doğru birer ritmik sayar. MAB.1.c 1 ile 5 arasında nesne / varlık miktarını saymadan / bir bakışta söyler. MAB.1.ç 1 ile 10 arasındaki nesne / varlık miktarını sayarak belirler. MAB.9.ç 1-10 arasındaki miktarları nesne / çizim / rakam gibi farklı temsillerle gösterir. |
| 60-72 ay | MAB.1.a 1 ile 20 arasında ileriye doğru birer ritmik sayar. MAB.1.c 1 ile 5 arasında nesne / varlık miktarını saymadan / bir bakışta söyler. MAB.1.ç 1 ile 20 arasındaki nesne / varlık miktarını sayarak belirler. MAB.9.ç 1-10 arasındaki miktarları nesne / çizim / rakam gibi farklı temsillerle gösterir. |
İlkokul için bu sayfada kod vermiyoruz: ilkokul matematik dersi programının çıktı tablolarını bu etkinlik için okumadık.
Akış bizim önerimiz
- Sayma ısınması. Grup ayakta, her sayıda bir alkışla birlikte ritmik sayar: 36-48 ay 5'e, 48-60 ay 10'a, 60-72 ay 20'ye kadar. Sonra fısıltıyla, sonra yüksek sesle tekrar edilir.
- Şimşek kartları. Öğretmen üzerinde birkaç nokta olan bir kartı kısa bir süre gösterip kapatır; çocuklar kaç nokta gördüklerini söyler. Sonra kart açılır ve noktalar birlikte sayılarak kontrol edilir. 36-48 ayda kartlarda en çok 3, büyük gruplarda en çok 5 nokta olur.
- Say ve koy. Öğretmen bir sayı söyler; her çocuk o kadar nesneyi sayarak tabağına koyar. Eşi tabağı yeniden sayar ve "doğru" ya da "bir daha sayalım" der.
- Göster. Çocuk tabağındaki miktarı önce parmaklarıyla, sonra kâğıda o kadar nokta çizerek gösterir; isteyen çocuk rakam kartları arasından aynı sayıyı bulup tabağın yanına koyar.
- Kapanış. Kaç Tane? oyunu tahtada birlikte oynanır: grup ekrandaki nesneleri sesli sayar, sırası gelen çocuk doğru sayıya dokunur.
Yaş grubuna göre bizim önerimiz
| Grup | Sayı aralığı | Değişiklik |
|---|---|---|
| 36-48 ay | 1-5 (bir bakışta 1-3) | Say ve koy adımında öğretmen her çocukla birlikte sayar; rakam kartı isteğe bağlıdır. |
| 48-60 ay | 1-10 (bir bakışta 1-5) | Eşler birbirinin tabağını sayar; miktar rakam kartıyla da gösterilir. |
| 60-72 ay | 1-20 (bir bakışta 1-5) | Ritmik sayma 20'ye kadar; say ve koy adımında sayıyı bir çocuk söyler, grup sayar. |
| İlkokul 1-2 | 20'den büyük | Çocuklar nesneleri onarlı gruplara ayırıp sayar ve sonucu yazar. |
Oyun da aynı mantıkla ilerler: ilk üç yıldızda ekranda 1-3 nesne çıkar, bir bakışta söylemeye uygundur; sonra 1-5 nesne gelir, altı yıldızdan sonra 1-10 nesne sayılır. Her soruda üç sayıdan biri doğrudur.
Gözlem formu bizim önerimiz yazdırılabilir
Her çocuk için işaretleyin. Form bir not ya da sınav değildir; bir sonraki etkinliği planlamak ve gelişimi aileyle konuşmak içindir.
| Gözlenen davranış | Evet | Kısmen | Henüz değil |
|---|---|---|---|
| Grubuyla birlikte ritmik sayar (kaça kadar: ......) | ☐ | ☐ | ☐ |
| Kısa gösterilen kartta noktaları saymadan söyler | ☐ | ☐ | ☐ |
| Söylenen sayı kadar nesneyi sayarak koyar | ☐ | ☐ | ☐ |
| Miktarı parmak ya da çizimle gösterir | ☐ | ☐ | ☐ |
| Miktara uygun rakam kartını bulur | ☐ | ☐ | ☐ |
Aileyle devam bizim önerimiz
Gün içindeki küçük anları sayma oyununa çevirin: merdiven çıkarken basamakları, sofrayı kurarken tabak ve kaşıkları, çamaşır asarken mandalları birlikte sayın. Arada bir avucunuzda birkaç nesneyi kısa süre gösterip kapatın ve çocuğa kaç tane gördüğünü sorun. Kaç Tane? oyunu telefonda da çalışır; hesap ya da kayıt istemez. Oyunu çocukla birlikte oynamanızı öneririz.
Kaynaklar
Bu sayfada hata görürseniz düzeltme talebi iletebilirsiniz.