Çocuklar el çırpma, dizlere vurma ve ayakla yere vurmadan oluşan kısa ritimleri önce dinler, sonra tekrarlar, en sonunda kendi ritimlerini kurar. Çalgı gerekmez; beden çalgı olur. Etkinliğin sonunda aşağıdaki oyun sınıfta akıllı tahtada ya da evde bir telefonda birlikte oynanabilir.
Ritmi Tekrarla
Dinle 👂 sonra sen çal 👏
Klavyeyle de oynanır: 1 = El, 2 = Diz, 3 = Ayak. Oyun hiçbir bilgi kaydetmez ve kendisi internete bağlanmaz; sesler tarayıcıda üretilir ve yalnız düğmeye dokununca başlar. Sayfa, sitenin her sayfası gibi Cloudflare'in ziyaret ve hız ölçümünü yükler; ayrıntısı gizlilik politikasında.
Etkinlik kartı bizim önerimiz
Programla ilişkisi
Aşağıdaki öğrenme çıktıları ve eğilim Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı'ndan birebir alınmıştır; etkinliği bunlarla eşleyen bizim eşlememizdir. Kodların nasıl okunduğu Maarif Modeli rehberinde anlatılıyor.
- MÇB.1. Duyduğu sesleri / müzik eserlerini çalabilme: beden perküsyonu bu çıktının "bedenini / nesneleri / vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışmaları yapar" bileşenine karşılık gelir.
- HSAB.3. Müzik ve ritim eşliğinde hareket örüntüleri sergileyebilme: el, diz ve ayaktan oluşan diziler birer hareket örüntüsüdür.
- MÇB.2. Çalgıları çalma becerilerini sergileyebilme: yalnız etkinlik vurmalı çalgılarla yapılırsa ve yalnız 48-60 ile 60-72 ay için; bu çıktı programın 36-48 ay tablosunda yoktur.
- E1.1 Merak (eğilim): lider değişimi ve ikili ritimde çocuk kendi ritmini kurup dener.
Programın her yaş grubu için yazdığı süreç bileşenleri farklıdır. Planınıza kendi grubunuzun satırını yazın:
| Yaş grubu | Programdaki süreç bileşeni |
|---|---|
| 36-48 ay | HSAB.3.b Bedeniyle basit ritim hareketlerini tekrarlar. MÇB.1.b Bedenini / nesneleri / vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışmaları yapar. |
| 48-60 ay | HSAB.3.a Müziğe uygun ardışık ritmik hareketler yapar. MÇB.1.c Bedenini / nesneleri / vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışmaları yapar. Çalgıyla: MÇB.2.b Vurmalı çalgıyla doğaçlama / planlı ritim vurur. |
| 60-72 ay | HSAB.3.b Bireysel / eşli / grupla hayal gücünü kullanarak özgün hareket dizileri oluşturur. MÇB.1.c Bedenini / nesneleri / vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışmaları yapar. Çalgıyla: MÇB.2.b Vurmalı çalgıyla doğaçlama / planlı ritim vurur. |
İlkokul için bu sayfada kod vermiyoruz: ilkokul müzik dersi programının çıktı tablolarını bu etkinlik için okumadık.
Akış bizim önerimiz
- Isınma. Öğretmen tek bir hareketi (el çırpma) dört kez yapar; çocuklar yankı gibi tekrarlar. Aynısı diz ve ayakla yapılır. Her harekete bir hayvan sesi eşlenebilir: el kuş, diz at, ayak fil.
- Dinle ve tekrarla. Öğretmen iki hareketli bir ritim yapar (el, diz). Çocuklar tekrarlar. Ritim adım adım üç ve dört harekete uzar.
- Lider değişimi. Çemberde sırası gelen çocuk ritmi kurar, grup tekrarlar. Sırasını istemeyen çocuk zorlanmaz; bir sonraki turda yeniden sorulur.
- İkili ritim. Eşler karşılıklı oturur; biri ritim kurar, öteki tekrarlar, sonra roller değişir.
- Kapanış. Grup en sevdiği ritmi bildiği bir şarkının nakaratına ekler. Ritmi Tekrarla oyunu tahtada birlikte oynanır: her çocuk bir tur çalar, grup sayarak dinler.
Yaş grubuna göre bizim önerimiz
| Grup | Ritim uzunluğu | Değişiklik |
|---|---|---|
| 36-48 ay | 1-2 hareket | Yalnız el ve diz; öğretmen hareketi çocukla aynı anda yapar. Lider değişimi ve ikili ritim yapılmaz. |
| 48-60 ay | 2-3 hareket | Üç hareketin hepsi; ritmi çoğunlukla öğretmen kurar, gönüllü çocuk lider olur. |
| 60-72 ay | 3-4 hareket | Lider değişimi ve ikili ritim; çocuklar kendi ritim dizilerini kurar. |
| İlkokul 1-2 | 4-6 hareket | Ritim sembollerle (👏 🦵 🦶) tahtaya yazılıp okunur; her çocuk kendi ritim kartını çizer. |
Oyun da aynı mantıkla ilerler: yalnız el ve dizden oluşan iki hareketli ritimlerle başlar; her iki yıldızda ritim bir hareket uzar (en çok altı harekete kadar). Ritim üç harekete çıkınca ayak düğmesi açılır ve ritimde ayak da yer alabilir.
Gözlem formu bizim önerimiz yazdırılabilir
Her çocuk için işaretleyin. Form bir not ya da sınav değildir; bir sonraki etkinliği planlamak ve gelişimi aileyle konuşmak içindir.
| Gözlenen davranış | Evet | Kısmen | Henüz değil |
|---|---|---|---|
| İki hareketli ritmi tekrarlar | ☐ | ☐ | ☐ |
| Üç hareketli ritmi tekrarlar | ☐ | ☐ | ☐ |
| Grubu kendi kurduğu ritimle yönetir | ☐ | ☐ | ☐ |
| Eşiyle sırayla rol alır | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ritmi sembolle gösterir (ilkokul) | ☐ | ☐ | ☐ |
Aileyle devam bizim önerimiz
Çocuk evde bir aile bireyine iki hareketli bir ritim öğretir; aile bireyi ritmi tekrarlar, sonra roller değişir. Mutfaktaki tencere kapağı ya da tahta kaşık da çalgı olabilir. Ritmi Tekrarla oyunu telefonda da çalışır; hesap ya da kayıt istemez. Oyunu çocukla birlikte oynamanızı, sesi açmadan önce ortamın uygun olduğuna bakmanızı öneririz.
Kaynaklar
Bu sayfada hata görürseniz düzeltme talebi iletebilirsiniz.